第一百八十八章 评课（2/2）
《我的极品美女教师》作者：女书 2020-04-30 17:39
画圈圈。别人以为她在记笔记，把大家的意见虚心地记下来准备借鉴。大家都被她的谦虚精神感动了，决心向她提意见的心劲更大了。
第四位老师指出：“张兰老师的教学方法也太古板了哟。脑海中没有新的教改理念，就课本讲课本，枯燥乏味。她应该在课堂上创设一种动人的情景，引起孩子们感情上的共鸣。比如说，她该让孩子们头上戴上诸如‘王二小’或‘八路军’名称的头饰。引导他们分角色朗读课文，这样更能激发起孩子们学习的兴趣，既活跃了课堂气氛，也提高了他们的学习积极性。”
“让那位高壮小朋友扮演成八路军战士，高喊一声‘冲啊’，气氛一定不错。”又一个男教师冷不丁地冒出一句，大家又哄堂大笑。
这次张兰也笑了，抬头向那位提意见的女教师和调侃的男教师笑了笑，继续低头看着自己的笔记本。
各位老师看见她抬头昙花一现的美丽笑颜，都怔住了。男教师都痴迷地看着她，女教师则妒忌得翻白眼，心里只窝火。那位调侃的男教师受宠若惊，决心以后找机会和张兰切磋切磋，交个朋友。
第五位老师受前几位老师的启发，提出自己的观点说：“张兰老师的教学理念确实落后。现在全国都在教改，形势轰轰烈烈。而她倒好，还是保持一支粉笔一张嘴，把传统教法演绎了个活。她自己大讲特讲，进行“满堂灌”，给学生没有留下主动发挥的机会，学生的“主体作用”何在？也许西北教改步子过慢，张兰老师信息闭塞，没有接触到新的教改理念，这个客观原因可以理解，望以后多多学习，加以改进。”她最后语气嘲讽。
大家听着，表情肃然。张兰听着，重新板起脸，继续画圈圈。
第六位老师，也就是一年级最后一位评课者，响亮地说，“前几位老师的意见非常好，我不重复了，只稍稍补充一些教改理念的问题。张兰老师的教学理念滞后，除了前面几位老师说的以外，还有一个缺陷就是，不能充分发挥现有的先进的教学资源，并最大限度地加以利用，开掘教学潜力。比如说，学校教具库里的投影仪和录音机那么多，她上这么大的公开课，怎么不提前借来使用呢？拒绝先进技术，就是拒绝新事物，是一种不上进的表现。”
她尖锐的话语震撼全场，大家更是鸦雀无声，落针可闻。张兰脸色灰白，低头咬唇地不吭声，也不画画了，握着钢笔的手微微发抖。
好容易一年级的同仁评讲结束了，接着二年级、三年级、四年级、五年级到六年级。大家各抒己见，“百家争鸣”，到会议结束时，已经六点多了，学生和其他教师早就回家了。
会议室里静悄悄的。教研组长综合大家的意见，简单地总结了几句，又说了一些自己的看法。
她指出：“张兰老师今后在工作上应该和同行打成一片，要不耻下问，以他人为己师，取长补短，治病救人。‘三人行必有我师焉’，同行的经验是取之不尽，用之不竭的智慧源泉，希望张兰老师多加利用，在教学上迈开大的步子。”
她谆谆教诲，继续指出，“张兰老师这次讲课，提前也好像没有见怎么准备，课前也没有见她把所备的教案拿给同年级老师修改或让学校领导传阅。年级组长和我本人都没见到，想必何主任也没见到吧？”她说完，看着何主任。
何主任无奈地一笑，没有吭声，低头揉搓着手指头。这个教研组长，背景深远，和刘校长关系不一般，他可惹不起，所以只有装糊涂。
经过教研组长一番的指责，全校语文教师才知道张兰是多么得清高自诩，把学校领导层和同级老师得罪深了。即使她什么错事也没有做，今后的日子也难过了。有几个和她一样从当年的“刀剑丛中”走过来的老师，心里暗暗为她担忧，为她的将来发愁着。张兰依旧不吭声，低头画娃娃。
最后，何主任进行总结。他倒没有再批张兰，就是长篇大论地讲述教改的理论和方式方法，一直嗦到天黑。
大家饿得肚子“咕咕”直叫，恨不得把他宰了充饥或抬起来从窗户上扔到楼下去。有几个想上厕所方便的女教师，更是愁苦尴尬，难受万分。这样的状况一直持续到刘校长讲话。
好在刘校长没有多说什么，只是表示对会议结果非常满意，希望今后保持，就宣布散会了。对他来说，“得力”的手下已经为他说了许多，比他希望得更到位。这么令人满意的效果，他还有必要费力气地唱黑脸吗？他才不傻呢！
第四位老师指出：“张兰老师的教学方法也太古板了哟。脑海中没有新的教改理念，就课本讲课本，枯燥乏味。她应该在课堂上创设一种动人的情景，引起孩子们感情上的共鸣。比如说，她该让孩子们头上戴上诸如‘王二小’或‘八路军’名称的头饰。引导他们分角色朗读课文，这样更能激发起孩子们学习的兴趣，既活跃了课堂气氛，也提高了他们的学习积极性。”
“让那位高壮小朋友扮演成八路军战士，高喊一声‘冲啊’，气氛一定不错。”又一个男教师冷不丁地冒出一句，大家又哄堂大笑。
这次张兰也笑了，抬头向那位提意见的女教师和调侃的男教师笑了笑，继续低头看着自己的笔记本。
各位老师看见她抬头昙花一现的美丽笑颜，都怔住了。男教师都痴迷地看着她，女教师则妒忌得翻白眼，心里只窝火。那位调侃的男教师受宠若惊，决心以后找机会和张兰切磋切磋，交个朋友。
第五位老师受前几位老师的启发，提出自己的观点说：“张兰老师的教学理念确实落后。现在全国都在教改，形势轰轰烈烈。而她倒好，还是保持一支粉笔一张嘴，把传统教法演绎了个活。她自己大讲特讲，进行“满堂灌”，给学生没有留下主动发挥的机会，学生的“主体作用”何在？也许西北教改步子过慢，张兰老师信息闭塞，没有接触到新的教改理念，这个客观原因可以理解，望以后多多学习，加以改进。”她最后语气嘲讽。
大家听着，表情肃然。张兰听着，重新板起脸，继续画圈圈。
第六位老师，也就是一年级最后一位评课者，响亮地说，“前几位老师的意见非常好，我不重复了，只稍稍补充一些教改理念的问题。张兰老师的教学理念滞后，除了前面几位老师说的以外，还有一个缺陷就是，不能充分发挥现有的先进的教学资源，并最大限度地加以利用，开掘教学潜力。比如说，学校教具库里的投影仪和录音机那么多，她上这么大的公开课，怎么不提前借来使用呢？拒绝先进技术，就是拒绝新事物，是一种不上进的表现。”
她尖锐的话语震撼全场，大家更是鸦雀无声，落针可闻。张兰脸色灰白，低头咬唇地不吭声，也不画画了，握着钢笔的手微微发抖。
好容易一年级的同仁评讲结束了，接着二年级、三年级、四年级、五年级到六年级。大家各抒己见，“百家争鸣”，到会议结束时，已经六点多了，学生和其他教师早就回家了。
会议室里静悄悄的。教研组长综合大家的意见，简单地总结了几句，又说了一些自己的看法。
她指出：“张兰老师今后在工作上应该和同行打成一片，要不耻下问，以他人为己师，取长补短，治病救人。‘三人行必有我师焉’，同行的经验是取之不尽，用之不竭的智慧源泉，希望张兰老师多加利用，在教学上迈开大的步子。”
她谆谆教诲，继续指出，“张兰老师这次讲课，提前也好像没有见怎么准备，课前也没有见她把所备的教案拿给同年级老师修改或让学校领导传阅。年级组长和我本人都没见到，想必何主任也没见到吧？”她说完，看着何主任。
何主任无奈地一笑，没有吭声，低头揉搓着手指头。这个教研组长，背景深远，和刘校长关系不一般，他可惹不起，所以只有装糊涂。
经过教研组长一番的指责，全校语文教师才知道张兰是多么得清高自诩，把学校领导层和同级老师得罪深了。即使她什么错事也没有做，今后的日子也难过了。有几个和她一样从当年的“刀剑丛中”走过来的老师，心里暗暗为她担忧，为她的将来发愁着。张兰依旧不吭声，低头画娃娃。
最后，何主任进行总结。他倒没有再批张兰，就是长篇大论地讲述教改的理论和方式方法，一直嗦到天黑。
大家饿得肚子“咕咕”直叫，恨不得把他宰了充饥或抬起来从窗户上扔到楼下去。有几个想上厕所方便的女教师，更是愁苦尴尬，难受万分。这样的状况一直持续到刘校长讲话。
好在刘校长没有多说什么，只是表示对会议结果非常满意，希望今后保持，就宣布散会了。对他来说，“得力”的手下已经为他说了许多，比他希望得更到位。这么令人满意的效果，他还有必要费力气地唱黑脸吗？他才不傻呢！