第三章 生动课堂（2/2）
《不称职的兽医》作者：开阳 2020-01-15 11:37
焕除了重臣以外所有的人都认为袁崇焕在北京已经死了对一个死去的人众人谈论起来甚少顾忌所以才让袁崇焕听起来这么不得劲。
“静一静静一静！”那老师见下面如此混乱在我面前有些不好意思于是开始约束学生们的讨论学生们都很听话逐渐的静了下来。
“同学们很荣幸的告诉大家这堂课我们的摄政王殿下也有参加下面请他来作总结作为这堂课的结束你们说好不好啊！”那老师话音一落教师里立刻想起雷鸣般的掌声所有学生都起立四处寻找我的身影见到我后更是大声欢呼他们已经好久没有见到我了其实这些学生我在开学时就给他们讲过课已经很熟悉了刚才言的那几个都是班里的精英否则也不会如此精辟那几人可都是我着力培养的对象将来要堪大用的。
我笑着摆了摆手饶有深意的看了一眼袁崇焕才缓步走上讲台。
“同学们好久不见了你们当中有人随我这次到了中原相信收获一定会不小吧！”我话音一落众人都哄笑起来这个收获大家自然都明白打仗财已经深入人心一切为了利益也是我们追求的目标。当然必要的正义感和使命感也是要宣传要树立的但是光搞思想教育也不一定成效好好像我这样精神文明和物质文明两手一起抓两手都要硬成绩就不错么！
“刚才你们的言我都听了不错很有进步比年前你们刚进军校时进步很多看来你们都很用功也很善于思考这两场仗我不想说的过多我只想提醒大家从战略的角度思考问题看待问题。正如你们所说的那样北京的这场仗袁崇焕袁督师在情报工作上有些落后了但是各位请想袁督师经营辽东已经不是一年两年了皇太极如此大规模的调兵遣将真的是不会被觉么我看不可能吧！
就如同刚才王明建所说他已经多次去信提醒崇祯皇帝了但是明朝的官员们并没有重视同时他的管辖范围内生了因为欠响而导致的兵变使得军心不稳这也是遵化、永平一线那么快失守的原因。可是就因为这样袁督师就束手无措了么这么想是错误的各位不妨想想赵率教之死他是在第一时间驰援北京的并且在遵化拖住了皇太极的部队这支部队反应的迅不得不叫我们仔细思索没有袁督师的命令作为山海关总兵的赵率教是不敢私自出兵的可他为何在第一时间就出现在八旗背后呢？
这个值得玩味我们可以不妨大胆的假设就是袁督师已经预料到皇太极会出兵突袭在屡次上报得不到重视的情况下不得不兵行险招那就是放皇太极入关然后关门打狗。能让皇太极入关最好的诱饵就是崇祯皇帝和大明的京城袁督师有这样大胆的想法和胆识冒这样大的险为的就是一劳永逸的解决辽东的问题他不是对北京城里的那个皇帝尽忠而是对全天下的汉人百姓尽忠。他考虑的是天下而不是一城一帮的得失。这样的胸怀值得我们学习有了这个大前提那么其后的事态展形势也就不言而喻了假如崇祯皇帝能够信任袁督师那么绝对不会让我们朝鲜军队捡这么大的便宜皇太极也不可能全身而退不说歼灭所有来犯之敌但是从此让女真一蹶不振是极有可能的。可惜啊可惜身为上位者不能体谅臣下的苦衷这实在是袁督师的悲哀。”我感叹道下面的学生也被我的话吸引了这让他们从另一个角度看待这场战争袁崇焕则是神情复杂的看着我。
“战争说到底是人之间的战争人才是主导战争的主要因素希望大家能记住这句话只有把人琢磨透了才能打好仗。好了今天我就说到这里了后面的同学们自己去思考吧！”
说着我结束了这堂课走到袁崇焕身边在众人的簇拥下离开教师众人都不知道袁崇焕的身份所以十分好奇我也并不加以解释只是带着袁崇焕离开教室随后我们在大同江畔散布。
“怎么样袁督师你觉得这些学生还可以么？”我打破了沉寂袁崇焕也从沉思中惊醒过来。
“嗯这些学生很好这是袁某一生中所见到的最优秀的学生。”袁崇焕肯定的回答道他虽然执拗可是不虚伪这话让我听的也很高兴。
“那袁督师有兴趣来教这些学生么？”我提议道这的确是一个很有诱惑力的建议袁崇焕不得不仔细考虑原来他拒绝我是不了解学生可现在面对这些学生他也蠢蠢欲动。
袁崇焕为人慷慨富于胆略经常喜欢和人谈论军事遇到年老退伍的军官士卒总是向他们请问边疆上的军事情况在年轻时候就有志于去办理边疆事务。
他少年时便以“豪士”自许喜欢旅行中了举人后再考进士多次落第每次上北京应试总是乘机游历几乎踏遍了半个中国。最喜欢和好朋友通宵不睡的谈天说地谈话的内容往往涉及兵戈战阵之事。此时让他研究军事教学确实十分有诱惑力看到他的心动了我趁热打铁的说道：
“袁督师你不用过滤我可以保证这些学生尽管将来都要上战场的但是他们不会与天下为敌更不会祸害百姓他们会用来开疆拓土把我大汉的疆土无限的扩展开去至于中原爱怎么样就怎么样吧除非必要的时候我不会插手中原的战事就好像这次一样我不会伤害到中原的百姓的这点袁督师尽可放心我以我的人格担保！”
其实可能最不值钱的就是我的人格了可惜袁崇黄海不是很了解我否则他一定会拒绝的。
“我再考虑考虑吧！”袁崇焕没有拒绝我我也不好再逼一切还得慢慢的来。望着江面上川流不息的商船袁崇焕陷入了沉思在朝鲜的见闻与以往他在中原完全不同这让他大开眼界也同时对创造了这种局面的我越来越感兴趣他似乎不了解我又似乎想极力的了解我从前的那种对我的厌恶不知不觉地开始慢慢的淡化了。
……
自从那堂课以后袁崇焕经常以旁听的身份深入课堂对此我对各方面都给予了交代除了极其机密的地方不允许袁崇焕进入其他任何地方他都可以畅通无阻对于这个神秘的人物大家都在猜测可除了极少数人知道他的身份外别人都只是十分好奇。袁崇焕最愿意去的地方就是课堂听老师讲课和学生一起讨论久而久之已经融入到自己的新生活中了。
这天当我带着世界地图兴冲冲的走进课堂时一眼就看见了坐在后排的袁崇焕他善意的冲我笑了笑算是打招呼吧！学生们已经知道今天我会来讲课所以人来的很齐一个个精神饱满都瞪大了眼睛不知道我今次要给他们讲什么？
“静一静静一静！”那老师见下面如此混乱在我面前有些不好意思于是开始约束学生们的讨论学生们都很听话逐渐的静了下来。
“同学们很荣幸的告诉大家这堂课我们的摄政王殿下也有参加下面请他来作总结作为这堂课的结束你们说好不好啊！”那老师话音一落教师里立刻想起雷鸣般的掌声所有学生都起立四处寻找我的身影见到我后更是大声欢呼他们已经好久没有见到我了其实这些学生我在开学时就给他们讲过课已经很熟悉了刚才言的那几个都是班里的精英否则也不会如此精辟那几人可都是我着力培养的对象将来要堪大用的。
我笑着摆了摆手饶有深意的看了一眼袁崇焕才缓步走上讲台。
“同学们好久不见了你们当中有人随我这次到了中原相信收获一定会不小吧！”我话音一落众人都哄笑起来这个收获大家自然都明白打仗财已经深入人心一切为了利益也是我们追求的目标。当然必要的正义感和使命感也是要宣传要树立的但是光搞思想教育也不一定成效好好像我这样精神文明和物质文明两手一起抓两手都要硬成绩就不错么！
“刚才你们的言我都听了不错很有进步比年前你们刚进军校时进步很多看来你们都很用功也很善于思考这两场仗我不想说的过多我只想提醒大家从战略的角度思考问题看待问题。正如你们所说的那样北京的这场仗袁崇焕袁督师在情报工作上有些落后了但是各位请想袁督师经营辽东已经不是一年两年了皇太极如此大规模的调兵遣将真的是不会被觉么我看不可能吧！
就如同刚才王明建所说他已经多次去信提醒崇祯皇帝了但是明朝的官员们并没有重视同时他的管辖范围内生了因为欠响而导致的兵变使得军心不稳这也是遵化、永平一线那么快失守的原因。可是就因为这样袁督师就束手无措了么这么想是错误的各位不妨想想赵率教之死他是在第一时间驰援北京的并且在遵化拖住了皇太极的部队这支部队反应的迅不得不叫我们仔细思索没有袁督师的命令作为山海关总兵的赵率教是不敢私自出兵的可他为何在第一时间就出现在八旗背后呢？
这个值得玩味我们可以不妨大胆的假设就是袁督师已经预料到皇太极会出兵突袭在屡次上报得不到重视的情况下不得不兵行险招那就是放皇太极入关然后关门打狗。能让皇太极入关最好的诱饵就是崇祯皇帝和大明的京城袁督师有这样大胆的想法和胆识冒这样大的险为的就是一劳永逸的解决辽东的问题他不是对北京城里的那个皇帝尽忠而是对全天下的汉人百姓尽忠。他考虑的是天下而不是一城一帮的得失。这样的胸怀值得我们学习有了这个大前提那么其后的事态展形势也就不言而喻了假如崇祯皇帝能够信任袁督师那么绝对不会让我们朝鲜军队捡这么大的便宜皇太极也不可能全身而退不说歼灭所有来犯之敌但是从此让女真一蹶不振是极有可能的。可惜啊可惜身为上位者不能体谅臣下的苦衷这实在是袁督师的悲哀。”我感叹道下面的学生也被我的话吸引了这让他们从另一个角度看待这场战争袁崇焕则是神情复杂的看着我。
“战争说到底是人之间的战争人才是主导战争的主要因素希望大家能记住这句话只有把人琢磨透了才能打好仗。好了今天我就说到这里了后面的同学们自己去思考吧！”
说着我结束了这堂课走到袁崇焕身边在众人的簇拥下离开教师众人都不知道袁崇焕的身份所以十分好奇我也并不加以解释只是带着袁崇焕离开教室随后我们在大同江畔散布。
“怎么样袁督师你觉得这些学生还可以么？”我打破了沉寂袁崇焕也从沉思中惊醒过来。
“嗯这些学生很好这是袁某一生中所见到的最优秀的学生。”袁崇焕肯定的回答道他虽然执拗可是不虚伪这话让我听的也很高兴。
“那袁督师有兴趣来教这些学生么？”我提议道这的确是一个很有诱惑力的建议袁崇焕不得不仔细考虑原来他拒绝我是不了解学生可现在面对这些学生他也蠢蠢欲动。
袁崇焕为人慷慨富于胆略经常喜欢和人谈论军事遇到年老退伍的军官士卒总是向他们请问边疆上的军事情况在年轻时候就有志于去办理边疆事务。
他少年时便以“豪士”自许喜欢旅行中了举人后再考进士多次落第每次上北京应试总是乘机游历几乎踏遍了半个中国。最喜欢和好朋友通宵不睡的谈天说地谈话的内容往往涉及兵戈战阵之事。此时让他研究军事教学确实十分有诱惑力看到他的心动了我趁热打铁的说道：
“袁督师你不用过滤我可以保证这些学生尽管将来都要上战场的但是他们不会与天下为敌更不会祸害百姓他们会用来开疆拓土把我大汉的疆土无限的扩展开去至于中原爱怎么样就怎么样吧除非必要的时候我不会插手中原的战事就好像这次一样我不会伤害到中原的百姓的这点袁督师尽可放心我以我的人格担保！”
其实可能最不值钱的就是我的人格了可惜袁崇黄海不是很了解我否则他一定会拒绝的。
“我再考虑考虑吧！”袁崇焕没有拒绝我我也不好再逼一切还得慢慢的来。望着江面上川流不息的商船袁崇焕陷入了沉思在朝鲜的见闻与以往他在中原完全不同这让他大开眼界也同时对创造了这种局面的我越来越感兴趣他似乎不了解我又似乎想极力的了解我从前的那种对我的厌恶不知不觉地开始慢慢的淡化了。
……
自从那堂课以后袁崇焕经常以旁听的身份深入课堂对此我对各方面都给予了交代除了极其机密的地方不允许袁崇焕进入其他任何地方他都可以畅通无阻对于这个神秘的人物大家都在猜测可除了极少数人知道他的身份外别人都只是十分好奇。袁崇焕最愿意去的地方就是课堂听老师讲课和学生一起讨论久而久之已经融入到自己的新生活中了。
这天当我带着世界地图兴冲冲的走进课堂时一眼就看见了坐在后排的袁崇焕他善意的冲我笑了笑算是打招呼吧！学生们已经知道今天我会来讲课所以人来的很齐一个个精神饱满都瞪大了眼睛不知道我今次要给他们讲什么？